ï»?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 北师大版一年级下册语文教案
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        1. 北师大版一年级下册语文教案

           下文是关于北师大版一年级下册语文教案相关内容,希望对你有一定的帮助ï¼?/p>

          【篇一ã€?北师版一年级下册语文教案大全

          一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计åˆ?/span>

            以下是小编为大家搜集整理的北师版一年级下册语文教案大全,供大家参考和借鉴!


          北师版一年级下册语文教案大全
          《元宵节》教æ¡?/span> 《看花灯》教æ¡?/span>
          《小山村》教æ¡?/span> 《水乡歌》教æ¡?/span>
          《春天的手》教æ¡?/span> 《插秧》教æ¡?/span>
          《老树çš?a href="http://www.nancysdesk.com/gushi/" target="_blank" class="keylink">故事》教æ¡?/span> 《一粒种子》教æ¡?/span>
          《小鱼的梦》教æ¡?/span> 《大熊猫》教æ¡?/span>
          《纪念》教æ¡?/span> 《特别的作业》教æ¡?/span>
          《燕子妈妈笑了》教æ¡?/span> 《丁丁学写字》教æ¡?/span>
          《车的世界》教æ¡?/span> 《冬冬读课文》教æ¡?/span>
          《池塘边的叫声》教æ¡?/span> 《雨铃铛》教æ¡?/span>
          《三个小伙伴》教æ¡?/span> 《美丽的彩虹》教æ¡?/span>
          《丁丁和牵牛花》教æ¡?/span> 《想飞的乌龟》教æ¡?/span>
          《数星星的孩子》教æ¡?/span> 《问银河》教æ¡?/span>
          《长歌行》教æ¡?/span> 《小闹钟》教æ¡?/span>
          《丁丁冬冬学识字》教æ¡?/span> 《我的名字》教æ¡?/span>
          《好事情》教æ¡?/span> 《大家都快乐》教æ¡?/span>
          《快乐的小公鸡》教æ¡?/span>  

          【篇二ã€?最新北师大版小学一年级下册语文全册教学设计

          一年级第二学期语文教学计划

          教学目标

          1ï¼?通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价å€?/p>

          观各方面得到发展ã€?/p>

          2ï¼?认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认å­?/p>

          方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文ã€?/p>

          3.写å­?30个(下限ï¼?/p>

          4.抄写字母和音节,能为生字标音ã€?/p>

          5.阅è¯?2篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用æ‰?指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美ã€?/p>

          6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际ï¼?初步形成合作、探究的意识ã€?/p>

          7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣ã€?/p>

          8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯ã€?/p>

          9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力ã€?/p>

          教学重点ï¼?/p>

          1ã€?识字423个,写字230个ã€?/p>

          2ã€?阅读42篇诗文,背诵15课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美ã€?/p>

          教学难点:识字、写字。理解课文内容,培养学生的各种能力ã€?/p>

          学习方式:合作、探究ã€?/p>

          教具准备:课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板ã€?/p>

          教学时间安排 ï¼?/p>

          1.元宵节 6-7课时

          2.家å›? 6-7课时

          3.春å¤? 8-10课时

          4.植ç‰? 6-8课时

          5.动ç‰?6课时

          6.爱æŠ?6-8课时

          7.愿æœ?7-8课时

          8.认çœ? 8-9课时

          9.车的世ç•?5课时

          10.雨ã€?7-8课时

          11.星ç©?7-8课时

          12.朋å?6-8课时

          13.时é—?7-8课时

          14.丁丁冬冬学写字 8课时

          15.长å¤?7-8课时

          16.快乐ã€? 7课时

          第一单元

          元宵èŠ?/p>

          教学内容:“元宵节”为主题,两篇主体课文和一片自读课文,安排了识字、写字等基础çŸ?/p>

          识的学习,设计了笔顺指导、扩词ã€?a href="http://www.nancysdesk.com/zaoju/" target="_blank" class="keylink">造句、积累偏旁及口语交际等语文活动ã€?教学目标ï¼?。认å­?5个,写字16个ã€?/p>

          2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表ã€?/p>

          3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得â€?a href="http://www.nancysdesk.com/zaoju/" target="_blank" class="keylink">造句。续编灯谜ã€?/p>

          4.背诵《元宵节》,初步认识对联ã€?/p>

          5.了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活ã€?/p>

          教学重点:加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系ã€?/p>

          教学难点:了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力ã€?/p>

          教具准备:课件、生字卡片等

          教学时间ï¼?â€?课时

          第一课时 元宵èŠ?/p>

          教学目标:认è¯?0个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文ã€?/p>

          教学重点:认è¯?0个生字ã€?/p>

          教学难点:认è¯?0个生字,并能正确流利得朗读课文ã€?/p>

          教具准备:课件、生字卡片ã€?/p>

          教学方法:听读法ã€?/p>

          教学过程:

          激趣导入:同学们你们知道正月十五是什么节日吗?在这个节日里我们都干些什么?吃些

          什么?这节课我们来学习一首诗《元宵节》ã€?/p>

          教学新课ï¼?/p>

          一ï¼?初读课文,学习生字ã€?/p>

          1ï¼?师范读课文,生用手指课文,听清字音ã€?/p>

          2ï¼?学生练读课文。(1)自己读ã€?/p>

          ï¼?)同座互读ã€?/p> 北师大版一年级下册语文教案ã€?>
<p>ï¼?)指名读ã€?/p>
<p>窗外/月儿/圆又远,</p>
<p>全家/欢聚/吃汤圆ã€?/p>
<p>正月/十五/元宵节,</p>
<p>家家/户户/庆团圆ã€?/p>
<p>3ï¼?学习生字ã€?/p>
<p>� � � � � � � � � �/p>
<p>ï¼?ï¼?以小组为单位在识字小先生的带领下认字ã€?/p>
<p>ï¼?ï¼?师指导认识方框儿ã€?/p>
<p>ï¼?ï¼?谁愿做小老师ã€?/p>
<p>ï¼?ï¼?生字组词接力游戏ã€?/p>
<p>二. 背诵课文ã€?/p>
<p>1ï¼?自己背ã€?/p>
<p>2ï¼?开火车背ã€?/p>
<p>总结:这节课我们学得真棒ï¼?/p>                                                                                                                                    <p>板书设计ï¼?/p>
<p>元宵èŠ?/p>
<p>窗外/月儿/圆又远,</p>
<p>全家/欢聚/吃汤圆ã€?/p>
<p>正月/十五/元宵节,</p>
<p>家家/户户/庆团圆ã€?/p>
<p>� � � � � � � � � �/p>
<p>教学回顾:这节课同学们能认真读课文,读的有感情,并能背诵。基本上都能掌握认识的字ã€?/p>                                                                                                                                <p>第二课时</p>
<p>教学目标ï¼?/p>
<p>1ï¼?会认、会写本课生å­?/p>
<p>2ï¼?学习偏旁“方框â€?/p>
<p>教具ï¼?/p>
<p>生字卡片、幻ç?/p>
<p>教学过程ï¼?/p>
<p>一ã€?导入激趣:</p>
<p>1ï¼?上节课,我们学习了儿歌《元宵节》,谁能把这首儿歌读给同学们听,也可以试着</p>
<p>背一背ã€?/p>
<p>2ï¼?检查生字的读音并组è¯?/p>
<p>用多种形式读字音:指名读、开火车、集体读、学生A读字音,学生B组词</p>
<p>二ã€?识字、写字:</p>
<p>1.分小组自学,然后汇报:</p>
<p>学生A:按结构进行分类学习。“节”是上下结构的,“欢”“吃”是左右结构的,“庆”是半包围结构的,“围”是全包围结构的„â€?/p>
<p>学生B:“节”的偏旁是“草字头”„â€?/p>
<p>学生C:正的笔顺是ï¼?/p>                                                                                                                                                                                                <p>„â€?/p>
<p>学生D:我会给节组词:“节日”„â€?/p>
<p>2.重点直到“欢、吃、团”三个字,请学生当小老师</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <p>3.课件显示生字结构笔ç”?/p>
<p>三ã€?范写生字、个别指å¯?/p>
<p>四ã€?板书设计ï¼?/p>
<p>元宵èŠ?/p>                                                                                                                                                                                                    <p>五ã€?课堂作业ï¼?/p>
<p>1ï¼?完成拼音田字æ ?/p>
<p>2ï¼?写出带下列偏旁的字并组词</p>
<p>ï¼?    )(            ï¼?     ï¼?    )(            ï¼?ï¼?    )(            ï¼?     ï¼?    )(            ï¼?/p>
<p>ï¼?    )(            ï¼?/p>
<p>六ã€?教学回顾ï¼?/p>
<p>本课掌握较好,“团”字书写还要加强练习。加强说话练习ã€?/p>                                                                                                                                <p>看花ç?/p>
<p>教学要求ï¼?/p>
<p>1ï¼?思想教育要求:调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节â€?/p>
<p>2ï¼?知识要求:学习本课生字词语并能正确规范书å†?/p>
<p>3ï¼?能力要求:培养学生有感情的朗读课文,培养学生创新能力,想象花灯的æ ?   子ã€?重点ï¼?/p>
<p>培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重ç‚?/p>
<p>难点ï¼?/p>
<p>在了解课文基础上,想象或说一说自己看过的花灯北师大版一年级下册语文教案ã€?/p><p>课时ï¼?课时</p>
<p>第一课时</p>
<p>教学目标ï¼?/p>
<p>1ï¼?初读课文,借助拼音读准字音</p>
<p>2ï¼?再读课文,理解课文内容,了解花灯样子</p>
<p>3ï¼?练习有感情朗读课æ–?/p>
<p>教具ï¼?/p>
<p>生字卡片、挂å›?/p>
<p>教学过程ï¼?/p>
<p>一ã€?激情导入:</p>
<p>1ï¼?上节课,我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节ï¼?/p>
<p>2ï¼?元宵节的时候,家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯,你们想不想去看一看?</p>
<p>3ï¼?这节课,我们就一起去看花灯板书课é¢?/p>
<p>二ã€?初读课文,读准字音:</p>
<p>1ï¼?请同学借助<a href=汉语拼音读儿æ­?/p>

          2ï¼?自由读课文,不仅要读准字音,还要边读,边画出生字

          3ï¼?出示生字卡片,以多种形式巩固生字读音

          ⑴. 齐读生字卡片,开火车è¯?/p>

          ⑵. 小组长抽查用生字卡片进行学习

          ⑶. 猜字游戏

          三ã€?理解课文内容,练习有感情朗读课文

          1ï¼?自由读课文,说一说看到了什么样的花灯?请你介绍给同å­?/p>

          2ï¼?指导朗读

          当你看到这么多花灯时,你想说什么?

          ⑴. 元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾ã€?/p>

          ⑵. 各种彩邓真奇妙,明年我也做花灯ã€?/p>

          ⑶. 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯?能画出他的样子吗ï¼?/p>

          ⑷. 结合生活实际,想一想“明年我也做花灯”,要做什么样子的ï¼?/p>

          ⑸. 我们也动手做花灯,元宵节的时候把他挂在家中,挂在大街小巷,你能说一

          说你的心情吗ï¼?/p>

          请你带着这种心情再读一遍儿æ­?/p>

          朗读儿歌的时候要读出节奏来ã€?/p>

          四ã€?试背儿歌ï¼?/p>

          五ã€?板书设计ï¼?/p>

          ���/p>

          “金鱼â€? å?/p>

          “猴子â€? çœ?/p>

          “小猫â€? 追北师大版一年级下册语文教案ã€?/p>

          “蜻蜓â€? ç«?/p>

          六ã€?课堂作业ï¼?/p>

          1. 读词语:

          2. 先读课文,在填空

          3. 画一盏花ç?/p>

          4. 猜、编灯谜

          第二课时

          教学目标ï¼?/p>

          1ï¼?会认、会写本课生å­?/p> 北师大版一年级下册语文教案ã€?>
<p>2ï¼?学习偏旁“火字旁”“目字旁â€?/p>
<p>教具ï¼?/p>
<p>生字卡片、课ä»?/p>
<p>教学过程ï¼?/p>
<p>一ã€?激情导入:</p>
<p>1.(出示一盏花灯笼)同学们,你们看这是一盏什么灯笼?你能给他起个名字吗? 这节课,我们就和这些汉字朋友交朋友ã€?/p>
<p>二ã€?识字、写å­?/p>
<p>1ï¼?借助<a href=汉语拼音读准字音,自学生字表ã€?/p>

          2ï¼?检查汇报,给汉字找å®?/p>

          3ï¼?巩固生字读音,建立音形联ç³?/p>

          4ï¼?小组自学

          ⑴. 说一说自己是怎样记住这个字的

          ⑵. 说一说你帮助了谁,谁帮助了你

          5ï¼?重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写ã€?/p>

          【篇三ã€?北师大版一年级下册语文全册教案(教学设计)

          北师大版语文一年级下册教学设计

          会川学区

          2013.12.31

          教学进度è¡?/p>

          教材分析

          一ã€?教材编写的指导思想

          这本套教材编写的指导思想是:兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。它从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣ã€?二、教材基本内å®?/p>

          本教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境,教材基本内容的呈现方式与第一册教材一样,仍采用主题单元的编排形式,共æœ?6个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。总体来说,第二册的内容较之一册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣味性ã€?6个单元是这样安排和考虑的我们可以查阅《教学用书》第2页ã€?三、学习目æ ?/p>

          在《教学用书》P1有具体介绍,我在这里就不讲了,主要谈谈第七单元的金钥匙,开始教学生看上下文猜字。对于已经认识一些字、有阅读基础的人(包括儿童)来说,看上下文猜字是一种最经常运用的认字方法,虽然它不大可靠。事实上,学生读书遇到那些渗透性识字的生字,都在“猜”。猜字的过程,是调动已有的知识推知新知识的过程,对促进儿童的思维能力有益ã€?/p>

          第一步是让学生“猜”起来,大胆猜,先不讲究猜得对不对。教学时,可找出一段课文,老师先不范读,让学生自读,用铅笔画下自己不认识的字(包括回生字),然后看上下文猜,拼音熟的学生可以把猜的字音标在画出的字上。然后再听老师读课文,看猜得对不对。一开始不要猜太多的字,太生的字(口语里没有的)。逐渐加大猜字量。学生所猜的字,通常都不在生字表内,老师不要抓猜的结果,重要的是过程和方法ã€? 第十单元的金钥匙,对看上下文猜字的方法提出了进一步要求,即和“看拼音、听读的方法结合起来用。”这是一个综合性的要求,有一定的难度,无论老师强调多少遍,哪怕让学生背下来,也不能说明学生就“学会”了,需要反复实践,反复练习,真正形成能力ã€?/p>

          “拼”和“问”是需要条件的,从人们的实践看,运用这三种认字方法的顺序大体是:先猜,再拼,还不行就问。老师可教学生按照这样的顺序学习自己认字:先自读课文,画下不认识的字,看上下文猜。对猜得没有把握的字,看课文下面生字表的拼音,认读;或者查后面的渗透性识字表,看注音。也可以猜完后同桌互读,纠正自己猜得不正确的字。实在吃

          不准,问老师;有的字老师可以组织全班一块儿学习。整个过程解决了“怎么做”的问题。在大量实践的基础上,老师逐步撒手放开,使学生学会“怎么做”ã€?/p>

          有些字,学生自以为认识了,读书时没有画下它们,实际上他并不认识。这些字他也是“猜”的但没猜对,自己又没有意识到。综合运用上述认字方法的学习活动,对查缺补漏、补习回生字、照顾学生差异都是必要的措施ã€?/p>

          第十四单元,是集中识字单元,实质上是开始进入部首识字。学生将学习五个常用偏旁,利用这五个偏旁推知生字。我们的目的是使学生通过这一单元的学习,感知汉字是有规律的ã€?/p>

          本学期的重点,是培养学生经常复习的习惯。培养良好的学习习惯、学习策略、学习方法、主要靠实践,不要把金钥匙的内容当成知识点ã€?/p>

          一年级下册教学目标及要æ±?/p>

          (一)、拼éŸ?/p>

          一册的拼音教学的目标是会读。二册对于拼音的学习目标,则定位在抄写字母和音节,大体能为生字标音ã€?/p>

          我们要把拼音当成识字工具来教学。要注意这几个问题:1、不能当成学问来教,比如bpdq的小竖写多长,不必过分指导并严格要求ï¼?、不能超越一年级小学生的认知水平,把他们与初中生、高中生、大学生一样要求ã€?、要有一个基本认识:拼音不能当文字教,不能要求学生阅读纯拼音文字的阅读材料ã€?/p>

          “为生字标音”似乎超标,但实际运用需要我们安排这样的练习。这类内容只教不考,老师不必苛求学生给生字标音时十分规范,如果错一点,例如声调位臵等,可以寻找机会指导学生发现标调的规则。本册自读课文仍加了注音,但老师应注意引导学生尽量丢开拐棍,不可读上行忽略下行ã€?(二)、认å­?/p>

          ï¼?)在教学目标中提到学ä¹?0个常用偏旁。为了感悟汉字的特点,领会汉字的造字规律,实现量变到质变的飞跃,为形成独立识字能力做准备ã€?ï¼?)、关于认字的方法问题ã€?/p>

          到第二册,学生已经学过了看图认字、读拼音认字、听读认字、看上下文猜字四种认字方法,应当能独立认读“语文天地”中的现代诗文。比较起来,看图认字受熟知的事物、口语语汇范围限制,看拼音认读受拼音限制,相比之下看上下文猜字最便捷,其次是听读,所以,“综合运用”不是一件容易的事。要靠大量实践,不要枯燥地分析字形、字理,有的老师把这些当知识点来教是错误的ã€?ï¼?)、关于写å­?30个ã€?/p>

          写字目标是指按照正确的笔画笔顺听写下来,兼顾使用和写好。笔画笔顺不能当成科学知识体系来教授,让学生死记许多条条框框;要立足于硬笔书写。怎样兼顾使用和写好?一是加强造句、组词等书写练习,二是通过描红无意接受ã€?/p>

          2、识字教学方法建议有四条ï¼?/p>

          ï¼?ï¼?一年级认字的主要方法是听读法和拼音认字ã€? ï¼?ï¼?熟练运用指读(指认)认字方法ã€? ï¼?)巩固看拼音认字的方法ã€?/p>

          【篇四ã€?最新版北师大小学语文一年级下册教学设计(全册)

          最新版北师大小学语文一年级下册教学设计

          执教ï¼? 班级ï¼? 单位ï¼?/p>

          2015-2016学年度第二学期一年级语文教学计划 教材简å†?/p>

          本教材分16个单元,共有28篇讲读课文,其中12篇要求背诵,16个语文天地。教材设计符合学生心理,可操作性强,通过阅读课文和开展各种学习活动,学生会在语文学习能力、学习方法和策略ã€?/p>

          情感态度价值观各方面得到发展ã€?学生状况

          一(1)班共有学生43人,有7ã€?个学生学习能力较差,其他学生思维活跃,发言积极ã€?教学重点北师大版一年级下册语文教案ã€?/p>

          1、识å­?02个,写字220个ã€?/p>

          2、阅è¯?8篇课文,背诵1 2篇课文。能读懂课文,感受文章的音韵美ã€?教学难度

          识字、写字。理解课文内容,培养学生的各种能力ã€?教学措施

          1、通过阅读课文和开展各种学习活动,让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展ã€?/p>

          2、积极、认真地参与各项语文活动,用普通话创造性地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识ã€?/p>

          3、培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力ã€?/p>

          1 元宵èŠ?/p>

          教学目标

          1、识å­?3个,写字12个ã€?/p>

          2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁ã€?3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜ã€?4、背诵《元宵节》,初步认识对联ã€?/p>

          5、了解元宵节的习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活ã€? 教学重点

          加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系ã€?教学难点

          了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力ã€?教学时数

          6课时

          元宵èŠ?/p>

          教学目标

          1、认è¯?0个生字,会写6 个生字ã€?2、能正确流利得朗读课文,并能背诵课文ã€?3、了解元宵节的习俗ã€?教学重点

          认识10个生字ã€?教学难点

          【篇五ã€?北师大版小学语文一年级下册(第二å†?全册教案 (1)

          一年级第二学期语文教学计划

          教学目标

          1ï¼?通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价å€?/p>

          观各方面得到发展ã€?2ï¼?认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认å­?/p>

          方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文ã€?3.写å­?30个(下限ï¼?/p>

          4.抄写字母和音节,能为生字标音ã€?5.阅è¯?2篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用æ‰?指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美ã€?/p>

          6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际ï¼?初步形成合作、探究的意识ã€?/p>

          7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣ã€?/p>

          8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯ã€?9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力ã€?教学重点ï¼?/p>

          1ã€?识字423个,写字230个ã€?/p>

          2ã€?阅读42篇诗文,背诵15课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美ã€?教学难点:识字、写字。理解课文内容,培养学生的各种能力ã€?学习方式:合作、探究ã€?/p>

          教具准备:课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板ã€?教学时间安排 ï¼?/p>

          1.元宵节 6-7课时 2.家å›? 6-7课时 3.春å¤? 8-10课时 4.植ç‰? 6-8课时 5.动ç‰?6课时 6.爱æŠ?6-8课时 7.愿æœ?7-8课时 8.认çœ? 8-9课时 9.车的世ç•?5课时 10.雨ã€?7-8课时 11.星ç©?7-8课时 12.朋å?6-8课时 13.时é—?7-8课时 14.丁丁冬冬学写字 8课时 15.长å¤?7-8课时 16.快乐ã€? 7课时

          第二册教学目æ ?/p>

          3ï¼?通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和 策略、情感态度价值观各方面得到发展ã€?4ï¼?认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认å­?/p>

          方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文ã€?3.写å­?30个(下限ï¼?/p>

          4.抄写字母和音节,能为生字标音ã€?5.阅è¯?2篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用æ‰?指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美ã€?/p>

          6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际ï¼?初步形成合作、探究的意识ã€?/p>

          7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣ã€?/p>

          8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯ã€?9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力ã€?/p>

          第一单元 元宵èŠ?/p>

          教学内容:“元宵节”为主题,两篇主体课文和一片自读课文,安排了识字、写字等基础çŸ?/p>

          识的学习,设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动ã€?/p>

          教学目标ï¼?。认å­?5个,写字16个ã€?/p>

          2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表ã€? 3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜ã€? 4.背诵《元宵节》,初步认识对联ã€? 5.了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活ã€? 教学重点:加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系ã€?教学难点:了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力ã€?教具准备:课件、生字卡片等 教学时间ï¼?â€?课时

          第一课时 元宵èŠ?/p>

          教学目标:认è¯?0个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文ã€?教学重点:认è¯?0个生字ã€?/p>

          教学难点:认è¯?0个生字,并能正确流利得朗读课文ã€?教具准备:课件、生字卡片ã€?教学方法:听读法ã€?教学过程: 激趣导入:同学们你们知道正月十五是什么节日吗?在这个节日里我们都干些什么?吃些什

          么?这节课我们来学习一首诗《元宵节》ã€?/p>

          教学新课ï¼?/p>

          一.初读课文,学习生字ã€?/p>

          1ï¼?师范读课文,生用手指课文,听清字音ã€?2ï¼?学生练读课文。(1)自己读ã€?/p>

          ï¼?)同座互读ã€?/p>

          ï¼?)指名读ã€?/p>

          窗外/月儿/圆又远, 全家/欢聚/吃汤圆ã€?/p>

          正月/十五/元宵节, 家家/户户/庆团圆ã€?3ï¼?学习生字ã€?/p>

          � � � � � � � � � �/p>

          ï¼?ï¼?以小组为单位在识字小先生的带领下认字ã€?ï¼?ï¼?师指导认识方框儿ã€?ï¼?ï¼?谁愿做小老师ã€?ï¼?ï¼?生字组词接力游戏ã€?/p>

          二.背诵课文ã€?/p>

          1ï¼?/p>

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