ï»?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 初二上册数学(新人教版)课时计划
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        1. 初二上册数学(新人教版)课时计划

           下文是关于初二上册数学(新人教版)课时计划相关内容,希望对你有一定的帮助ï¼?/p>

          【篇一ã€?人教版初一数学上册教学计划

            小编精心推荐ï¼?SPAN style="COLOR: rgb(51, 102, 255);">数学教师工作计划 | 数学教学计划

            下面是小编精心为大家整理的人教版初一数学上册教学计划,欢迎阅读。更多人教版初一数学上册教学计划请关注教学计划栏ç›?

            人教版初一数学上册教学计划一

            一、指导思想ï¼?/strong>

            本班学生刚刚完成小学六年的学习,升入初一,也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷,发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看,基础知识不扎实,计算能力较差,思路不灵活,缺乏创新思维能力,尤其是解难题的能力低下。总体上来看,低分很多,两极分化较为严重ã€?/p>

            二、情况分析:

            学生情况分析ï¼?/p>

            全面贯彻党的十七大教育方针,以七年能数学教学大纲为标准,坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况,从生活入手,结合教材内容,精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学,夯实学生的基础,提高学生的基本技能,培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力,帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务ã€?/p>

            三、教学目æ ?/strong>

            知识与技能目标:认识有理数和代数式,掌握有理数的各种性质和运算法则,初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形,掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标:学会抽取实际问题中的数学信息,发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力,尤其是自主探索的能力。情感与态度目标:培养学生学习数学的兴趣,认识数学源自生活实践,最终回归生活。班级教学目标:优秀率:15%,合格率 80%ã€?/p>

            四、教材分æž?/strong>

            第一章、有理数:本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念,性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中ã€?/p>

            第二章、整式的加减:本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概å¿?合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则ã€?/p>

            第三章、一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步éª?列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题ã€?/p>

            第四章、图形认识初步:本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段,角的有关性质和计ç®?理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算ã€?/p>

            五、教学措æ–?/strong>

            1、认真研读新课程标准,潜心钻研教材,根据新课程标准,结合学生实际情况,进行针对性的备课,精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验ã€?/p>

            2、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家、数学史、数学趣题,喻教于乐,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,培养数学特长生ã€?/p>

            3、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上ã€?/p>

            六、课时安æŽ?/strong>

            教学进度计划安排如下:

            时间 教学内容 课时安排

            第一å‘?正数和负数及有理æ•?5课时

            第二å‘?有理数的加减æ³?5课时

            第三å‘?有理数的乘法 5课时

            第四å‘?有理数的乘方 5课时

            第五å‘?第一单元复习及月è€?5课时

            第六å‘?月考测试质量分析及月考小ç»?5课时

            第七å‘?整式-----单项å¼?5课时

            第八å‘?整式----多项å¼?5课时

            第九å‘?整式的加å‡?5课时

            第十å‘?期中复习及段è€?5课时

            第十一å‘?段考测试质量分析及月考小ç»?5课时

            第十二周 从算式到方程 5课时

            第十三周 解一元一次方ç¨?一) 5课时

            第十四周 解一元一次方ç¨?äº? 5课时

            第十五周 实际问题与一元一次方ç¨?5课时

            第十六周 第三单元复习及月è€?5课时

            第十七周 月考测试质量分析及月考小ç»?5课时

            第十八周 多姿多彩的图形及直线 5课时

            第十九周 射线、线段、角 5课时

            第二十周 期末复习及考试 5课时

            人教版初一数学上册教学计划äº?/h2>

            一、指导思想ï¼?/strong>

            深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂 中以“学生的发展为æœ?活动为主çº?创新为主æ—?rdquo;,培养学生的创新意识和实践能力为重ç‚?充分体现“新课程、新标准、新教法” 坚持èµ?ldquo;教研”之路,努åŠ?探索“减负增效”的教育教学此文转自斐斐课件园模式,从培养学生学数学、用数学的能力入手,持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维,全面提高教è‚?教学

            二、学生情况分æž?/strong>

            七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很å¥?的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离ä¸?开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行æ€?法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,åˆ?一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导ã€?/p>

            三、教材及课标分析

            第一ç«?有理æ•?/p>

            1.通过实际例子,感受引入负数的必要æ€?会用正负数表示实际问题中的数é‡?

            2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理æ•?借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对å€?绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方æ³?

            3.掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运ç®?能运用有理数的运算解决简单的问题.

            4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为ä¸?.通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概å¿?

            第二章整式的加减

            掌握单项式,多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念,在此基础上掌握整式的加减法,并能熟练运用,为下一章一元一次方程打下坚实的基础ã€?/p>

            第三ç«?一元一次方ç¨?/p>

            1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步.

            2.通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法.

            3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形å¼?,熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想.

            4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关ç³?rdquo;,体会建立数学模型的思想.

            5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力.

            第四ç«?图形认识初步

            1.通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球ç­?的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系.

            2. 能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想象和åˆ?作立体模åž?通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何ç›?è§?

            3.进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含ä¹?会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线æ®?

            4. 通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、分、秒,并 会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相ç­?rdquo;“等角的余角相ç­?rdquo;的性质质,会画一个角等于已知è§?尺规ä½?å›?.

            5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形.

            6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义.

            7.激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意è¯?

            四、具体措æ–?/strong>

            1、认真学习教育教学理论,落实课标理念,让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳,主动地进行学习ã€?/p>

            2、把握好与前两个阶段的衔接,把握好教学要求,不要随意拨高ã€?/p>

            3、突出方程这个重点内容,将有关式的预备知识融于讨论方程的过程ä¸?突出列方程,结合实际问题讨论解方ç¨?通过加强探究性,培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,关注数学文化ã€?/p>

            4ã€?把握å¥?ldquo;图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世ç•?强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形,发展空间观å¿?注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言 的培养和训练;利用好选学内容ã€?/p>

            5、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量ã€?/p>

            6、搞好教学六认真,注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导ã€?/p>

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          【篇二ã€?新人教版2015--2016八年级上册数学教学计åˆ?/h3>

          2015-2016学年度八年级上册数学教学工作åˆ?/p>

          梁艳

          一、指导思想

          通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力ã€?/p>

          二、学情分æž?/p>

          八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。本班:优生不多,但后进生却较多,有不少学生不上进,基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力ã€?/p>

          三、教材分æž?/p>

          四、教材分æž?/p>

          第十一ç«? 三角å½?/p>

          本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容ã€?本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用ã€?/p>

          本章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究ã€?/p>

          第十二章 全等三角å½?/p>

          本章主要学习全等三角形的性质与判定方法,学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式ã€?/p>

          教学重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式ã€?教学难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式ã€?第十三章 轴对ç§?/p>

          本章主要学习轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形和正三角形的性质ã€?/p>

          教学重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定ã€?教学难点:轴对称性质的应用ã€?/p>

          第十四章 整式的乘法和因式分解

          本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式,学习对多项式进行因式分解ã€?教学重点:整式的乘除运算以及因式分解ã€?/p>

          教学难点:对多项式进行因式分解及其思路ã€?/p>

          第十五章 分式

          本章主要学习分式及其基本性质,分式的约分、通分,分式的基本运算,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法ã€?/p>

          教学重点:运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点:分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用ã€?/p>

          五、教学方法:

          本学期针对不同的情况,根据学生的掌握的情况及教材的地位与作用采用比较灵活的教学方法,主要采用启发式教学,以激起学生的学习知识的积极性,培养学生的独立思考、自学能力为主,主要有:

          1、学生猜想与学生动手操作相结合ã€?/p>

          2、学生独立思考与教师指导相结合ã€?/p>

          3、理论与实际相结合ã€?/p>

          4、面向全体学生与照顾个别相结合ã€?/p>

          5、组织练习与成绩考查相结合ã€?/p>

          六、教学措施:

          1.认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习ã€?/p>

          2.兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣ã€?/p>

          3.引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造ã€?/p>

          4.引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态ã€?/p>

          5.运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果ã€?/p>

          6.培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足ã€?/p>

          7.进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。初二上册数学(新人教版)课时计划ã€?/p>

          8.站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固ã€?/p>

          9.开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面ã€?/p>

          10.搞好单元测试及试卷分析,针对试卷中存在的问题,及时采取行之有效的补救措施,切实解决学生数学学习中存在的困惑。初二上册数学(新人教版)课时计划ã€?/p>

          七、课后辅导:

          为了更好地提高教学效果,补充课堂教学中的不足之处,辅导是必不可少的一环,主要有:

          布置作业,及时检查并订正ã€?/p>

          2、课后对学生知识掌握情况进行调查,教学效果进行咨询,哪些知识点还需进一步巩固,哪些知识还没有讲解透彻,可以从学生那里获得第一手资料,从而调整自己的教学计划ã€?/p>

          3、激励学生多问为什么,扩大学生的知识视野ã€?/p>

          4、努力开展第二课堂活动,补充课堂教学的不足之处,调动学生学习的积极性和学习兴趣ã€?/p>

          5、及时了解学生的思想变化,帮助学生解决学习与生活中的一些难点,及时做好学生的政治思想工作ã€?/p>

          【篇三ã€?2014-2015学年新人教版八年级上册数学教学计åˆ?/h3>

          2014-2015学年八年级数学上册教学计åˆ?/p>

          一、指导思想

          以《初中数学新课程标准》为指导,贯彻党的教育方针,开展新课程教学改革,对学生实施素质教育,切实激发学生学习数学的兴趣,掌握学习数学的方法和技巧,建立数学思维模式,培养学生探究思维的能力,提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学,完成八年级上册数学教学任务ã€?二、学情分æž? 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分ä¸?0分,总体来看,成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不一定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠æ­?考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的ã€?三、教学目æ ?/p>

          1、知识与技能目æ ?/p>

          学生通过探究实际问题,认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能,提高应用数学语言的应用能力,通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式ã€?/p>

          2、过程与方法目标

          掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想ã€?3、情感与态度目标

          通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流

          相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献,增强民族的自豪感,增强爱国主义ã€?四、教材分æž?/p> 初二上册数学(新人教版)课时计划ã€?>
<p>第十一ç«?  三角形主要学习三角形的三边关系、分类,三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础,了解了相关的知识,教学时加强与实际的联系,加强推理能力的培养,开展好数学活动ã€?/p>
<p>第十二章  全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件ã€?/p>
<p>第十三章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念ã€?/p>
<p>第十四章  整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程,发展符号感;有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据ã€?/p>
<p>第十五章  分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比,加强分式、分式方程与实际的联系,体现数学建模思想ã€?/p>
<p>五、教学措æ–?/p>
<p>1、认真学习钻研新课标,掌握教材;课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点ã€?/p>
<p>2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,认真上好每一堂课,争取充分掌握学生动态,努力提高教学效果ã€?/p>
<p>3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助,查漏补缺ã€?/p>
<p>4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平ã€?/p>
<p>5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习ã€?  6.经常听取学生良好的合理化建议ã€?/p>
<p>7.以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导ã€?/p>                                                                                                                                    <p>六、教学进åº?/p>                                                                                        <p align=center><h3 style=【篇四ã€?新人教版2014--2015八年级上册数学教学计åˆ?/h3>

          2014-2015学年度八年级上册数学教学工作åˆ?/p>

          中建学校 赖红

          一、指导思想

          通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力ã€? 二、学情分æž?/p>

          八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手,对班上学生不了解,从原科任老师处得知:优生不多,但后进生却较多,有不少学生不上进,基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力ã€? 三、教材分æž?/p>

          四、教材分æž?/p>

          第十一ç«? 三角å½?/p>

          本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容ã€?本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用ã€?本章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究ã€?第十二章 全等三角å½?/p>

          本章主要学习全等三角形的性质与判定方法,学习应用全等三角形的

          性质与判定解决实际问题的思维方式ã€?/p>

          教学重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式ã€?/p>

          教学难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式ã€?第十三章 轴对ç§?/p>

          本章主要学习轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形和正三角形的性质ã€?/p> 初二上册数学(新人教版)课时计划ã€?>
<p>教学重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定ã€?/p>
<p>教学难点:轴对称性质的应用ã€?第十四章   整式的乘法和因式分解</p>
<p>本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式,学习对多项式进行因式分解ã€?/p>
<p>教学重点:整式的乘除运算以及因式分解ã€?教学难点:对多项式进行因式分解及其思路ã€?第十五章   分式初二上册数学(新人教版)课时计划ã€?/p><p>本章主要学习分式及其基本性质,分式的约分、通分,分式的基本运算,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法ã€?教学重点:运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点:分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用ã€?五、教学方法:</p>                                                                                                                                    <p>本学期针对不同的情况,根据学生的掌握的情况及教材的地位与作用采用比较灵活的教学方法,主要采用启发式教学,以激起学生的学习知识的积极性,培养学生的独立思考、自学能力为主,主要有:  1、学生猜想与学生动手操作相结合ã€?2、学生独立思考与教师指导相结合ã€?3、理论与实际相结合ã€?/p>
<p>4、面向全体学生与照顾个别相结合ã€?5、组织练习与成绩考查相结合ã€?六、教学措施:</p>
<img src='http://imgx.xiawu.com/xzimg/i4/i4/16644027734239761/T10EJVFfheXXXXXXXX_!!0-item_pic.jpg' alt=

          1.认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习ã€?2.兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣ã€?3.引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造ã€?/p>

          4.引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态ã€?/p>

          5.运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果ã€?/p>

          6.培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足ã€?/p>

          7.进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知

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